OTIUM Travel
ЧИТАЕМ ПЛУТАРХА С ПАВЛОМ ЩЕЛИНЫМ
Даты — 10 занятий раз в неделю с пятницы, 4-го апреля, 18-00 СЕТ
(возможна дополнительная встреча для подведение итогов)
Продолжительность — 2 часа (час лекция и час обсуждение)
Формат — онлайн в ZOOM-конференции
в группе до 12-ти участников (количество мест ограничено)
Подготовка — к каждому занятию необходимо прочитать жизнеописание деятеля, которому оно посвящено
Лектор — Павел Щелин
Если Вы хотите принять участие в курсе,
пожалуйста, заполните регистрационную форму
ЦЕЛЬ КУРСА:
практика метода исторического анализа не как сухого набора фактов, а как способа стратегического познания будущего через познание прошлого. В жизнеописаниях составленных греческим классиком мы будем разбирать типажи, что повторяются из века в век, дабы научиться видеть их в настоящем, и предсказывать дальнейшее поведение. Одним словом займемся историей в оригинальном значении этого слова.
Занятие 1. Ликург
Как построить утопию
В заголовке лекции заключен парадокс — утопия дословно переводится как «место, которого нет». Тем не менее именно Ликургу — великому законотворцу Спарты удалось близко приблизиться к одной из форм этого государственного устройства. Рассмотрим что и почему у него получилось, включая акцент на крайне актуальных для дня сегодняшнего финансовые аспекты его социальных преобразований.
Занятие 2. Алкивиад
Как демократия убивает свой последний шанс на спасение
На этом занятии мы увидим на историческом опыте, почему демократическим путем компетентная система не может быть сформирована. Как демократия пожирает своих самых достойных людей, и почему это не случайность а необходимость. Учимся на историческом опыте, дабы не придерживаться наивных заблуждений.
Занятие 3. Лисандр
Как победить непобедимое
Легко побеждать там, где ты привык сражаться. Но победить врага на его же поле искусство еще более высшего порядка. Как державе суши удалось победить державу моря узнает во время чтения жизнеописания Лисандра — спартанского полководца, сумевшего переломить ход Пелопоннесской войны.
Занятие 4. Марк Катон Старший
Как попытаться остановить грядущую катастрофу
Мудрый Экклезиаст сказал, что «есть время для всего под солнцем». Иногда человек выпадает жить во времена, когда семена упадка и разрушения его Родины видны лишь ему одному. Что можно и что нельзя совершить в таким обстоятельства узнаем на примере жизни живого воплощения Римского Духа и Римской Добродетели.
Занятие 5. Гай Марий
Солдат, что решил поиграть в политику
История создателя модели образцовой профессиональной армии. Что происходит когда безусловно талантливый полководец пытается решать политические проблемы привычным стилям. В целом обсудим взаимосвязь армии и республики и узнаем, как побеждая на поле боя, проиграть карьеру в тылу.
Занятие 6. Помпей
Пределы Deep State
Человек, сумевший консолидировать вокруг себя ядро старой римской аристократии и институтов, — того, что сегодня мы бы назвали глубинным государством. Талантливый полководец и администратор, который должен был бы победить в Смуте по всем рациональным расчетам. Почему у него не получилось узнаем из этой встречи.
Занятие 7. Цезарь
Первый “сверхчеловек”
Единственное жизнеописание, не нуждающееся в представлении. Именно Гай Юлий Цезарь стал образцом для подражания по силе своих свершений для всех последующих честолюбивых молодых и не очень государственных мужей. В финальном занятии цикла подведем итог рассуждением «о роли личности в истории».
Занятие 8. Марк Антоний
Кто проигрывает и кто побеждает в Смуте
Гражданские войны — часть политической жизни. Понять кто из кандидатов на высшую власть одержит победу — задача нетривиальная, но, к сожалению, необходимая. Возможно необходимая сегодня больше, чем когда бы то ни было. Посмотрим один из вариантов решения этого уравнения на примере главного конкурента первого Императора.
Занятие 9. Цицерон
Блеск и нищета политики как профессии
Цицерон — воплотил собой предел Римской республики. Верховный Понтифик Римского Культа и верховный эксперт по государству, который не знает ни существует ли Бог, ни каким должно быть государству, который по собственному признанию жил в мире Разума утратившего надежду. Возможно самый талантливый профессиональный политик своего времени, в конце пути побежденный в этой опасной игре.
Занятие 10. Октавиан
Путь победителя Игры во Власть
Финальное занятие посвящено жизнеописанию человека, который в отличие от предыдущих герое достиг истинного успеха в игре во власть. На его примере видно какими качествами должен обладать победитель в этом кровавом соревновании. Вторая тема итоговой встречи — как после ряда ошибок государство преодолевает период смуты и, сохраняя свое смысловое ядро, достигает преображения формы своего существования.
ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ КУРСА
Алиса К. Зачем идти на курс по Плутарху к Павлу Щелину? Потому что это сравнимо с наблюдением космоса: можно задрать голову и всматриваться самому (что уже похвально, может, даже повезет узнать созвездия), а можно заглянуть в телескоп супер астронома, увидеть детали или вообще другую картину в гамма лучах, узнать про реликтовое излучение и так далее. Напрягать глаза и читать книги нам конечно надо самим, но количество дополнительных смысловых слоев и контекстов, которыми Павел обогатил эти знания - просто потрясли воображение и открыли множество новых дорожек в голове. Всем думающим и ищущим - рекомендую от души.
Дмитрий Х. Я записывался на курс семинаров Павла Щелина, под впечатлением от прослушанного ранее подкаста «В поисках смысла», поскольку сам в поисках оного и нахожусь. Данный курс, посвященный вопросам власти и политическому действию, строится с опорой на труды Плутарха, которые сами по себе являются надежным фундаментом, прошедшим проверку временем. Курс выстроен таким образом, чтобы сочетать самостоятельную работу с текстом с разъяснениями автора курса (не путать с Плутархом) и дальнейшим обсуждением в группе с другими участниками. Если систематизировать итоги, то участие позволяет - возобновить регулярное чтение , причем качественных текстов; - получить представление, фокус зрения, другую оптику на события происходившие в прошлом и сейчас. Выделить и понять некоторые закономерности в происходящем, а также их взаимосвязь с другими сферами человеческого бытия; - потренировать собственную логику, ум, вне рутинного контекста современной жизни. -расширить исторический кругозор сильно дальше вселенной Disney и даже Великой Октябрьской революции. Поверьте это не скучно. - познакомиться с интересными живыми людьми в группе. Минусы: возможно, что прохождение материала перевернет Ваше представление о некоторых вещах с ног на голову, в нашей группе, мне кажется, это произошло с некоторыми участниками. Слава богу у нас все обошлось без травм и видимых повреждений, однако, поскольку взрослые - создания ранимые и неуклюжие, я счел своим долгом предупредить о такой опасности для мозгов, расслабленных соц. сетями и и калорийным фастфудом.
Сергей Д. На мой взгляд качество лекций и семинаров превзошли самые высокие ожидания. Павел Александрович сразу вывел лекции и дискуссии на очень высокий историко-философский уровень с часто неожиданными обобщениями и выводами. Хочу предупредить, что участники семинара могут столкнуться с принципиально другим мировоззрением и подходом к историческим фактам. Трудно прогнозировать влияние семинаров на мировоззрение конкретного человека. С моей точки зрения в этом огромный плюс семинаров, но в то же самое время и риск конфликта с уже сформированной картиной мира. Преподаватель даёт детальное объяснение по своим позициям и отвечает на все вопросы. Могу ли я рекомендовать данный курс? Да безусловно, для всех тех кто ищет ответы на вечные вопросы что, как и зачем наряду с теми кто хотел бы использовать знания в прикладном виде для решения более конкретных задач.
Вадим. С Мир словно перевернулся с головы на ноги, с меня упали самые большие розовые очки. Такие простые и такие важные вещи, но никто и нигде, в моем пространстве, никогда не говорил о них раньше этого. Для меня приоткрылась дверь в совсем не известное ранее историческое мышление. Я очень признателен и благодарен Павлу за его труд и знания, которые он дает ученикам. Отдельно хочется ответить на вопрос, рекомендовал бы другим этот курс: вот не рекомендовал бы, какая-то внутри ревность рождается, что такие знания, это только мое сокровище, моя прелесть (ну по крайней уж необходимости наша, нашей только группы и не нужно это знать всем).
